1. Elaborar una cuadro comparativo sobre lo que pueden aportar los medios de comunicación como la radio, la televisión, el cine, el vídeo y las computadoras al proceso de enseñanza aprendizaje. Utilice los materiales de la carpeta de recursos de la unidad. Si tiene dudas acerca de cómo se hace un cuadro comparativo, observe este video tutorial.
http://servicios.uapa.edu.do/virtual/course/modedit.php?update=583019&return=0&sr=0
2. A partir del análisis realizado en el cuadro comparativo, fundamente cual sería su selección para el contexto concreto en que usted trabaja, para lograr fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje y elabore una ficha de contenido acerca de un programa de radio, un programa educativo televisivo, una película o un software educativo, en dependencia de su elección.
Para que elabore la ficha de trabajo con calidad, observe este videotutorial:
Fichas de trabajo:
ASIGNACIÓN 1
CUADRO COMPARATIVO
La educación y
los medios de comunicación
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Medios de
comunicación
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Características
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Aporte a la
educación
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La Radio
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Auditivo,
sociológico, psicológico y de
producción.
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Diversos proyectos
de alfabetización a distancia, recursos auditivos para los procesos de
enseñanza en el aula.
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La televisión
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Puede ser
asequible para las personas, para acceder a él no hay que saber leer ni
escribir, maneja lenguajes mucho más informal, facilita el conocimiento entre
culturas, su programación es muy variada.
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Promover la
cultura, cultivar valores, generar programas más culturales para fomentar en
el interés por nuestro país, lograr un esquema de equidad en materia de
educación como difunsor de conocimiento.
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El cine
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Arte, difusión,
fantasía, propaganda y evolución.
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Es un transmisor
de drama humana, cultura popular arte y espectáculo, es un elemento reflexivo
orientador de comportamiento, se aprende del otro, el análisis de películas,
valores expresivos y creativos.
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El video
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Propiciar un instrumento
para la creación, transmitir valores útiles para trabajar la resolución de
conflictos, desarrollar la capacidad de redacción e investigación.
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Alfabetizar al
alumnado en el dominio de código y lenguaje expresivo.
Formar ciudadanos
que sepan desenvolverse inteligentemente en un contexto social mediático que
no se dejen influenciar por los medios que ofrecen.
Desarrollar una
actitud crítica frente a la información que reciben.
El desarrollo de
las competencias.
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Computadora
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Herramientas
tecnológicas programas y software.
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Los contenidos que
ofrecen en las salas de informática educativa se transmitente a los niños a
través de los sentidos como la vista y audición y propicia información rápida
y variada.
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ASIGNACIÓN 2
Ficha de trabajo
Diseñar una
práctica donde se utilice la tecnología de la información y la educación.
Centro
Educativo: Chacuey Abajo
Año escolar:
2015-2016
Curso: 6to
Sección: A
Nombre: Aida
María Rosario
Matricula: 1-16-8593
Área: Lengua
Española
Tema: Signos de
Puntuación.
Descripción:
Este tema es de gran importancia, ya que le permite el desarrollar sus
destrezas y habilidades sobre el uso
correcto de la ortografía y elevar su nivel de lectura y escritura.
Aprendizaje
esperado.
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Contenido
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Inicio
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Recursos
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Indicador
de logro.
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Que los estudiantes identifiquen el uso
correcto de los signos de puntación.
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Concepto: signos de puntuación, uso de
los signos de puntación en un texto.
Procedimiento: escuchan atentamente el
video, observan el uso de los signos de puntación por medio a un video.
Realizan ejercicios con relación a los
signos de puntación.
Actitudinal: muestran interés al
observar el video.
|
Presentación del tema, socialización del
tema, observan videos con relación al tema.
Desarrollo: comentan el video colocan
los signos de puntación en un texto.
Producen un texto donde se pone de
manifiesto en uso de punto y coma.
Cierre: reflexiona sobre el trabajo
realizado. Que hicimos?
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Computadora laptop, bocinas,
retroproyector, hojas en blanco, mascotas, y lápiz de carbón
|
Colocan los signos a diferentes tipos de
ejercitico.
Leen con fuides y entonación los
ejercicios
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